EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA

Nuestro colegio está situado en la calle traseras Donoso Cortés s/n
6458 Valle de la Serena
Teléfonos: 924 02 07 34 / 924 02 07 35
Correo electrónico: cp.donosocortes@edu.juntaextremadura.net

Está situado al noroeste de la localidad, con unos accesos fáciles desde el resto del pueblo. Construido en el año 1972 y ampliado posteriormente con cuatro aulas más.

En un principio tenía únicamente como edificio anexo, las viviendas de los Maestros, actualmente a favor del ayuntamiento.. En los últimos años, es el lugar por donde el pueblo ha crecido en nuevas viviendas, encontrándose en la actualidad rodeado de edificaciones, como las Viviendas Sociales, pista polideportiva, casas, naves y bastante cerca de la casa de la Cultura.

Debido a que es un Centro relativamente nuevo, se haya en buen estado de conservación, necesitando en la actualidad reformas en puertas, ventanas y algunos servicios.

Está distribuido en dos plantas, en la superior, debido a su acceso por escaleras, está destinada a los alumnos del 3er Ciclo, Aula de Informática, clase de PT-Apoyo, sala de profesores, dependencias de material, dirección, secretaría y servicios.

La planta baja está dividida en dos pasillos paralelos separados por un jardín central. Las aulas del primer pasillo tienen un patio exterior bastante amplio que limita con la calle Traseras Donoso Cortés, están destinadas a alumnos/as del 1er Ciclo y 2º Ciclo de Educación Primaria más el aula de Ed. Musical, son espaciosas, bien iluminadas y correctamente orientadas

Las aulas de Educación Infantil poseen peor iluminación ya que reciben la luz sólo por un lado y se ver algo disminuida por la existencia de árboles en el jardín. Antes de llegar a estas clases, se encuentra la Biblioteca Escolar, pequeña, aceptablemente dotada de volúmenes y con necesidad de armarios adecuados. Junto a ella están los servicios de los alumnos/as.
En esta planta se encuentra el gimnasio, sala de usos múltiples y almacén
El patio de recreo es adecuado para el número de alumnos, están señalados campos de fútbol-sala y baloncesto.

CONTAMOS CON:
AULAS

• 3 de E. Infantil
• 6 de E. Primaria
• 1 de E. Musical
• 1 de Pedagogía Terapéutica.

ZONAS DE USO COMÚN

• Biblioteca
• Sala de usos múltiples
• Gimnasio
• Almacén material
• Almacén material deportivo
• Aula de informática
• 4 Servicios de aliumnos7as
• Servicios profesores/as
• Patio cubierto
• Patio recreo
• Servicios en el patio recreo.

ZONAS ADMINISTRATIVA

• Dirección
• Secretaría
• Sala de Profesores/as

PROFESORADO

Para atender 3 unidades de Educación Infantil y 6 de Educación Primaria, la plantilla de personal esta formado por:
E. INFANTIL
- D. Mª José Carmona Días (3 años)
- Dª Cinta Cumbreras Giraldo (4 años)
- Dª Miguela Sánchez Gallego (5 años)
E. PRIMARIA
- Dª Rosario Hidalgo Merino 1er Nivel
- Dª María Dolores Pérez Osorio 2º Nivel
- D. Luis Guerra Blanco 3er Nivel
- D. Juan Torres Valor 4º Nivel
- Dª Piedad Carrillo Rajado 5º Nivel
- D. Manuel Cabanillas Martín 6º Nivel
PROFESORES ESPECIALISTAS
- D. Emilia M. Díaz Olea E. Física
- Dª Valentina Huertas Huertas F. Inglesa
- Dª Juana Sánchez Rincón Ed. Musical (Itinerante Quintana)
- Dª Concepción Ruiz Suárez. Audición y lenguaje (Itinerante Quintana)
- D. Eva Mª Carrizosa Márquez pedagogía Terapéutica (Itinerante Higuera)
- D. Nicolás García Dávila. Religión. (Itinerante Higuera)

HORARIO GENERAL DEL CENTRO

EDUCACIÓN INFANTIL Y EDUCACIÓN PRIMARIA.-
Las actividades lectivas de educación Infantil y Educación Primaria se desarrollaran en sesión única, de nueve a catorce horas de unes a viernes.
Todos los niveles tienen un recreo de treinta minutos, el de los alumnos de educación Infantil y Primer Ciclo, de once horas treinta minutos a doce horas y el de los alumnos de segundo y tercer ciclo de doce horas a doce horas y treinta minutos.
HORARIO DE OBLIGADA PERMANENCIA ENB EN CENTRO,-
El horario de obligada permanencia del profesorado en el Centro se concentra en cuatro sesiones: tres de una hora de duración de catorce a quince horas de lunes a jueves y una sesión sesión de tarde de dieciséis a dieciocho horas.
Los profesores que tienen sesión de tarde hacen sesión de mañana en días diferentes.
La distribución de las sesiones de tarde es la siguiente.

LUNES:
- Dª Cinta Cumbreras Giraldo
- D. Mª José Carmona Días
- Dª Miguela Sánchez Galleo
MARTES:
- D. Manuel Cabanillas Martín
- Dª Piedad Carrillo Rajado
MIÉRCOLES:
- D. Juan Torres Valor
- D. Luis Guerra Blanco
- Dª Valentina Huertas Huertas
JUEVES:
- Dª Rosario Hidalgo Merino
- Dª María Dolores Pérez Osorio
- D. Emilia M. Díaz Olea

ALUMNOS /AS
Nuestro colegio cuenta con un total de 135 alumnos/as y se distribuyen del siguiente modo:

PROYECTO EDUCATIVO
Es el documento que define al centro, recoge su ORGANIZACIÓN y el conjunto de “NORMAS DE CONVIVENCIA” que permite un desarrollo al quehacer diario.
Los puntos que incluyen son:

ANÁLISIS DEL ENTORNO

1. La localidad
2. la población
3. la familia
4. los/as alumnos/as
5. El colegio

SEÑAS DE IDENTIDAD Y OBJETIVOS GENERALES

1. Ámbito institucional
2. Ámbito Pedagógico
3. Estilo de formación
4. Gestión de recurso
5. Entorno.

ESTRUCTURA ORGANIZATIVA

1. ÓRGANOS COLEGIADOS

1.1 El consejo Escolar
Composición
Competencias
Régimen de funcionamiento

1.2 El claustro de profesores/as.
Composición
Competencias
Régimen de funcionamiento

2. ÓRGANOS UNIPERSONALES
Funciones del equipo directivo

2.1 El/la Director/a
Competencias

2.2 El/la Jefe/a de Estudios
Competencias

2.3 El/la Secretario/a
Competencias

3. ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE

3.1 Equipos de ciclo
Composición
Competencias
Régimen de funcionamiento

3.2 La comisión de coordinación Pedagógica
Composición
Competencias
Régimen de funcionamiento

3.3 Tutores/as
Funciones Régimen de funcionamiento

4. ORGANIZACIÓN DE ESPACIOS Y RECURSOS

4.1 Biblioteca
4.2 Patio de recreo
4.3 Sala de usos múltiples
4.4 Gimnasio
4.5 Clase de apoyo
4.6 Sala de Profesores/as
4.7 Aulas

5. OTRAS REGULACIONES

5.1 Servicios externos de apoyo
5.2 Profesores/as de apoyo
5.3 Profesores/as sin tutoría
5.4 Actuación ante accidentes
5.5 Actividades Complementarias y Extraescolares
5.6 Asociación de Madres-Padres
5.7 Alumnos/as en el consejo escolar
5.8 Uso de las instalaciones del centro por otras entidades.

REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERIOR

INTRODUCCIÓN

1. DE LOS DERECHOS Y DEBERES DE LOS ALUMNOS. NORMAS DE CONVIVENCIA Y CORRECCIONES QUE SE APLICARAN

DE LOS DERECHOS DE LOS ALUMNOS/AS
DE LOS DEBERES DE LOS ALUMNOS
NORMAS RELACIONADAS CON EL ESTUDIO

i. Puntualidad en las clases
ii. Cumplir y respetar los horarios
iii. Seguir orientaciones del Profesorado
iv. Mostrar al profesorado respeto y consideración

NORMAS RELACIONADAS CON LA INTEGRIDAD DE LAS PERSONAS.
NORMAS SOBRE LA NO DISCRIMINACIÓN
NORMAS SOBRE USO DE INSTALACIONES DEL CENTRO Y PERTENENCIAS DE OTROS
NORMAS SOBRE LA PARTICIPACIÓN EN VIDA DEL CENTRO
OTRAS NORMAS QUE AFECTAN A LOS ALUMNOS

Información a los padres
Entrada y salida de las clases
Lugar de recreo
Permiso para actividades de recreo
Consumo de “chucherías”
Salidas a los servicios

CORRECCIONES QUE SE APLICAN

Disposiciones generales
Gradación de las correcciones
Correcciones a las conductas contrarias
Competencia en las correcciones

COMISIÓN DE CONVIVENCIA

COMPOSICIÓN
FUNCIONES

CONDUCTAS GRAVEMENTE PERJUDICIALES PARA LA CONVIVENCIA DEL CENTRO

CORRECCIONES Y PROCEDIMIENTO
ÁMBITO DE APLICACIÓN

DE LA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES/MADRES O TUTORES

Derechos de los padres
Deberes de los padres
Con respecto al centro
Con respecto a los profesores/as
Con respecto a sus hijos/as

EN LA PARTICIPACIÓN DE LOS PROFESORES

Derechos de los profesores/as
Deberes de los profesores/as

DIFUSIÓN, EVALUACIÓN Y REVISIÓN DEL P.E.C.

PROYECTOS CURRICULARES

El proyecto Curricular de EDUCACIÓN PRIMARIA fue elaborado por el Claustro de Profesores aprobado por el mismo y el Consejo Escolar. En los últimos años se han introducido modificaciones en algunos apartados para una mejor adaptación.

Apartados que tienen son:

• Contextualización de los objetivos General de Primaria
• Secuenciación de los objetivos generales por ciclos
• Criterios de Evaluación
• Tutoría y orientación
• Metodología
• Materiales curriculares
• Criterios de promoción
• Criterios de agrupamientos
• Horarios
• Evaluación de la práctica docente

El proyecto Curricular de Educación Infantil fue elaborado por el Claustro y aprobado por él y el Consejo escolar

Consta de:

• Contexto general del centro
• Recursos del medio
• Recursos culturales
• Recursos y medios del centro
• Características del centro
• Entorno familiar del alumno
• Contextualizacion de los objetivos generales
• Secuencia de contenidos: conceptos, procedimiento y aptitudes de las tres áreas:

Identidad y autonomía personal
Medio físico y social
Comunicación y representación

• Criterios metodológicos
• Criterios de evaluación

PROGRAMA GENERAL ANUAL

OBJETIVOS GENERALES
ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE
HORARIO GENERAL DEL CENTRO
APOYOS
PROYECTO EDUCATIVO Y PROYECTOS CURRICULARES
BIBLIOTECA Y SALA DE USOS MÚLTIPLES
ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
RECURSOS MATERIALES Y NECESIDADES
DILIGENCIA
 

Potenciación de las habilidades instrumentales Básicas

Se trata de dar la máxima importancia durante el curso del desarrollo de las Habilidades Instrumentales Básicas

• Lectura
• Escritura
• Expresión oral y escritura
• Cálculo
• Resolución de problemas
• Auto evaluación del alumno
• Evaluación de la practica docente.

Para su desarrollo se adoptarán los siguientes acuerdos:

• Utilización de la biblioteca del Centro
• Adquisición de nuevos libros para su incorporación a la Biblioteca de aula
• Tratar de implicar a los padres y alumnos
• Respetar el tiempo mínimo programado en cada ciclo
• Emplear metodología distintas según el ciclo
• Seleccionar y programar lecturas adecuadas
• Realizar gráficas de los aspectos anteriores
• Elaborar, en el último ciclo, fichas sencillas de algunos de los libros leídos
• Dedicar diez minutos diarios al cálculo mental
• Prestar especial atención al dominio del sistema de numeración decimal
• Dominio de las operaciones fundamentales
• Lectura detenida de problemas para su resolución
• Cuidar la letra
• Fomentar el gusto por el trabajo bien hecho
• Rehacer el trabajo realizado pasado unos días
• Llevar cuadernos o carpetas de auto evaluación, en los que guarden los trabajos más significativos
• Evaluación de la práctica docente, preferentemente en reuniones de ciclo

POTENCIACIÓN DEL VOCABULARIO Y ORTOGRAFÍA

Viendo las dificultad3s con las que se encuentra los alumnos al realizar los ejercicios relacionados con las diferentes materias y dándonos cuenta la mayoría que los fallos vienen por no entender el significado de las palabras, este curso nos proponemos trabajar de forma más sistemática el vocabulario y la ortografía.
 

Los objetivos que se pretenden conseguir con ello son:

• Conocer el significado exacto de las palabras
• Tener una ortografía correcta

Se trabajará a lo largo de todo el curso desde el Primeo a Sector de ED. Primaria.

El plan de trabajo se desarrollará con.

 Uso del diccionario, el cual juego un papel primordial y determinante
 Ejercicios prácticos, con el fin de orientar y guiar a los alumnos., no basta con saber ortografía de una manera mecánica y repetitiva, basándose únicamente en la memoria visual de la palabra
 Cuadros explicativos de las reglas
 Lecturas
 Juegos

PROFUNDIZAR EN EL CONOCIMIENTO DE NUESTRA COMUNIDAD

El objetivo es para trabajarlo en el Área de conocimiento del Medio durante todo
El curso desde Educación Infantil el Tercer hasta el Tercer Ciclo de Edad Primaria.

Se trabaja desde el entorno más cercano al niño: Localidad, Comarca, Provincia, etc. La amplitud de los contenidos estará de acuerdo al Nivel donde se desarrollen.

Durante el tercer Trimestre se hace la SEMANA DE EXTREMADURA EN LA ESCUELA, donde se planifican actividades de forma coordinada con el resto del profesorado ya sea por Nivel o por Ciclos

Trabajaremos sobre:

 Orientación y localización
 La localidad y sus habitantes
 Tipos de viviendas
 La comarca
 Relieve
 Clima y vegetación
 Agricultura, ganadería, comunicaciones
 Las instalaciones
 Primeros pobladores
 Fiestas
 Gastronomía
 Costumbres y tradiciones

PROYECTO DE ACTIVACIÓN DE LA INTELIGENCIA

Los objetivos que se pretenden conseguir son los siguientes:

1. Trabajar las APTITUDES y las HABILIDADES del aprendizaje escolar
2. Trabajar una metodología que potencie un mejor AUTOAPRENDIZAJE

De acuerdo con ello se tratará de desarrollar los siguientes aspectos:

 Percepción
 Atención
 Memoria
 Estructuración espacial
 Psicomotricidad específica
 Pensamiento
 Lenguaje
 Expresión matemáticas
 Conocimientos de un mismo

El plan de trabajo se llevará a cabo a lo largo de todo el curso desde primero hasta sexto de Ed, Primaria.
Se llevará a cabo a través de:

 Dibujos
 Textos
 Historias contadas
 Fotografías y láminas
 Juegos sencillos
 Construcciones de material
 Debate o conversaciones sobre un tema

Este proyecto se lleva realizando en el centro desde hace bastante tiempo con unos resultados muy positivos

La biblioteca del Centro tendrá una organización idéntica a la de Cursos anteriores. Permanecerá abierta para los alumnos cuatro días a la semana (de lunes a jueves) en el horario de obligada permanencia de tarde del profesorado en el Centro (de dieciséis a diecisiete hora)

El régimen de su funcionamiento está recogido en el punto 4.1 de la Estructura organizativa.

Los profesos responsables del buen funcionamiento de la Biblioteca son los siguientes:

 Lunes: D. Cinta Cumbreras Giraldo
 Martes: Dª Piedad Carrillo rajado
 Miércoles: Dª Valentina Huertas Huertas
 Jueves: Dª Rosario Hidalgo Merino

El funcionamiento de la Sala de Usos Múltiples aparece regulado en el punto 4.3 de la Estructura Organizativa del –Centro. Durante el presente curso se destinará a clases de Manualidades, Medios Audiovisuales, Reuniones padres/madres, charlas, etc.

La sala de Uso Múltiples está organizada de igual forma que los cursos anteriores. A cada nivel le corresponde un día y una hora determinada de la semana, con el fin de que pueda ser utilizada por todos los Ciclos y no coincidan en su uso varios niveles

ACTIVIDADES FORMATIVAS COMPLEMENTARIAS

PROYECTO DE HORNADA CONTINUADA

ÍNDICE

1. INTRODUCCIÓN
2. RAZONES QUE JUSTIFICAN LA JORNADA
3. OBJETIVOS
4. DATOS DEL CENTRO
5. CARACTERÍSTICAS DEL CENTRO
6. MAESTRO COORDINADOR DE LAS ACTIVIDADES
7. PERFIL PROFESIONAL DE LOS RESPONSABLES DE LAS ACTIVIDADES
8. HORARIO GENERAL DE LAS ACTIVIDADES
9. DENOMINACIÓN DE LAS ACTIVIDADES

- RESPONSABLE
- Nº DE GRUPOS
- Nº DE ALUMNOS
- TOTAL DE HORAS SEMANALES
- OBJETIVOS
- RECURSOS
- LUGAR DE REALIZACIÓN

PROYECTO DE JORNADA CONTINUADA

OBJETIVOS

1. Mejorar la formación integral de nuestros alumnos/as
2. Racionalizar los periodos de rendimiento escolar
3. Rentabilizar las instalaciones y recursos del centro
4. Implicar a todos los sectores de la comunidad educativa en la educación de los alumnos
5. Racionalizar el periodo de trabajo de los maestros/as
6. Ofrecer a los alumnos un mayor tiempo de dedicación al estudio fuera del tiempo lectivo
7. Utilizar espacios y recursos para poner al niño en contacto con otras personas
8. compensar las carencias motivadas por la falta de recursos
9. mejorar las relaciones Inter-familiares
10. aprovechar las posibilidades de las nuevas Tecnologías
11. fomentar hábitos de trabajo en equipo, favoreciendo actitudes de colaboración, cooperación, ayuda y respeto mutuo
12. crear y expresarse espontáneamente, utilizado recursos básicos de los diferentes lenguajes 8 palabra, cuerpo, gesto,...) para contribuir a una completa formación.
 

PROYECTO DE JORNADA CONTINUADA

HORARIO GENERAL DE LAS ACTIVIDADES